A
Escola atua de forma articulada com seu corpo docente e discente,
descentralizando a execução curricular e mantendo
a centralização dos processos de administração
escolar, sempre com acompanhamento técnico pedagógico
da equipe escolar, facilitando o acesso do aluno aos cursos, desenvolvendo
competências e habilidades adquiridas à realidade
local/regional e auxiliando a formação profissional
da cidade.
Além dos cursos técnicos na área de gestão,
como Técnico em Recursos Humanos, Técnico em Administração
e Técnico em Contabilidade, a Escola Educaville atende
a formação de Cursos livres na área da Informática,
Profissionalizantes de Auxiliar Administrativo, Auxiliar de Recursos
Humanos e Secretária Informatizada.
2. Missão
Para
a implementação da política de consolidação
no mercado e qualidade nos serviços, faz-se necessário
à formação de recursos humanos de nível
médio para a prestação de um atendimento
com mais qualidade e resolutividade à comunidade. Para
isso, traçamos as linhas gerais da nossa missão:
“Formar e qualificar profissionais das áreas de Gestão
e Informática, para que estes se tornem agentes de mudanças,
mantendo e impulsionando postos de trabalho na cidade de Joinville
e região, sem perder o foco em tornar-se uma escola de
referência, fomentando técnicas pedagógicas
para outras escolas profissionalizantes”
3. Clientela
Todo
trabalhador ou pessoa que queira ingressar no mercado de trabalho
ou que queira adquirir conhecimentos nas áreas de gestão
e informática. Para o nível Técnico é
necessário ter o Ensino Médio completo ou então
estar cursando o último ano do mesmo.
3.1
Critérios de Aproveitamento e Experiências Anteriores
A
possibilidade de aproveitamento de estudos será ampla conforme
o art. 41 da LDB - Lei de Diretrizes e Bases da Educação:
“o conhecimento adquirido na educação profissional,
inclusive no trabalho, poderá ser objeto de avaliação,
reconhecimento e certificação para prosseguimento
ou conclusão de estudos. Serão, portanto, valorizados
os conhecimentos formais adquiridos. No ensino médio, em
cursos de educação profissional da área de
gestão e mediante avaliação do aluno”.
3.2
Critérios de avaliação:
3.3
Regime de Matrícula
A
matrícula se dará no início do semestre letivo.
3.4
Flexibilidade Curricular
As
entradas e saídas do curso respeitarão a terminalidade
dos módulos.
3.5 Plano de Estágio
Para os cursos em que o cumprimento do estágio supervisionado é obrigatório: O estágio curricular previsto é um espaço pedagógico, onde as oportunidades de ensino aprendizagem são ampliadas e extensivas a realidade profissional. Neste o instrutor e aluno desempenham atividades de ensino aprendizagem em algumas situações, colocando em prática a teoria anteriormente discutida ou oportunizando o aprendizado, revisando ou sedimentando a teoria associada à prática. ELIMINAR A LINHA SEGUINTE... (É uma prática direta com o usuário em serviços prestadores de serviços à saúde, ou seja, é toda a situação real de aprendizado junto ao estabelecimento de saúde.)
A qualidade do estágio curricular desempenhado pelo aluno
atua como fator colaborativo na sua inserção e aceitação
no mundo do trabalho, muitas vezes sendo convidados a trabalhar
nas instituições onde estagiaram ao término
da habilitação.
3.6
Práticas Profissionais
As aulas práticas acontecerão em laboratórios específicos (caso necessário), onde os alunos simularão as ações que darão suporte as habilidades e competências requeridas pela profissão e visitas à empresas, industrias e/ou comércios.
3.7
Certificação
Após a conclusão do curso, o aluno recebe o Diploma ou Certificado do curso na área específica. Entretanto, para os cursos Técnicos de Gestão é necessário entregar uma cópia do certificado de conclusão do Ensino Médio e faz-se obrigatório que o aluno já tenha cumprido a carga horária determinada de estágio. Ao completá-lo, o aluno recebe o Diploma de Técnico de Gestão.
4. Concepção de Educação e
Práticas Escolares, dentro dos princípios norteadores
da ação Didático- Pedagógica.
“Acrescentamos
a essa metodologia uma reflexão sobre a realidade social,
orientando os Projetos de Trabalho para uma reflexão sobre
as condições de vida da comunidade que o grupo faz
parte, analisando-as em relação a um contexto sócio-político
maior e elaborando propostas de intervenção que
visem transformação social” (FREIRE, 1997).
Os temas gerais dos projetos, seus conteúdos específicos
e a maneira como eles são desenvolvidos não devem
ser propostos apenas pelo educador ou por pessoas que não
estejam diretamente envolvidas no trabalho. Trata-se de uma ação
coletiva envolvendo educador, educando, instituição
e comunidade.
A escolha dos temas e dos conteúdos específicos
a serem trabalhados é de responsabilidade de todos e deve
ser pensada de forma a contemplar a realidade do educando, a sua
cultura e remeter a uma reflexão sobre Cidadania, gerando
ações de intervenção social passíveis
de serem viabilizadas.
O educando traz consigo uma história de vida, modos de
viver e experiências culturais que devem ser valorizados
no seu processo de desenvolvimento. Essa valorização
se dá a partir do momento em que ele tem a oportunidade
de decidir, opinar, debater, construir sua autonomia e seu comprometimento
com o social, identificando-se como sujeito que usufrui e produz
cultura, no pleno exercício de sua cidadania. Daí
a importância de sua participação no desenvolvimento
do Projeto de Trabalho desde o seu início.
Realizado esse módulo, o novo conteúdo será
imediatamente incorporado ao Projeto de Trabalho, possibilitando
uma aprendizagem que dá significado à técnica
por relacioná-la a um contexto, em vez de se limitar a
situações fictícias.
O educando é um sujeito ativo do processo de aprendizagem.
Portanto, acreditamos como instituição de ensino
que a melhor maneira é realizar fatos concretos para que
o aluno possa ser inserido no contexto real da vida prática
em que vivemos. Por estes motivos a escola possui uma dialética
de ensino muito flexível, para que caminhe à frente
dos tempos contemporâneos, com uma posterior realização
pessoal e profissional do educando .
5. Metodologia de Ensino
Além dos cursos técnicos como: Técnico de Gestão em Recursos Humanos, Técnico de Gestão em Administração, Técnico de Gestão em Qualidade e Técnico de Gestão em Contabilidade, a Educaville atende a formação de Cursos livres na área da Informática e Profissionalizantes, com cursos Rápidos, Econômicos e Eficazes.
O curso será constituído de aulas teóricas
e práticas que serão controlados pela supervisão
dos Cursos Técnicos e Profissionalizantes.
Nos Cursos Técnicos, a vivência prática dá-se
principalmente com a realização do estágio
curricular obrigatório, onde, a partir do segundo semestre
letivo, o aluno deverá cumprir a carga horária determinada
de estágio profissional, comprovado através de relatório
de avaliação de desempenho do estagiário,
validado pela instituição cedente do estágio.
A articulação com o ensino médio dá-se
através do aproveitamento dos conhecimentos relacionados
às disciplinas dispostas nos cursos.
Os cursos de capacitação possuem aulas teóricas
e práticas, possibilitando, desta forma, que o aluno possa
aprimorar seus conhecimentos, os conteúdos abordados dentro
dos currículos dos cursos direcionam para a realização
dos módulos, entretanto o novo conteúdo é
imediatamente incorporado ao Projeto de Trabalho, possibilitando
uma aprendizagem que dá significado à técnica
por relacioná-la a um contexto, em vez de se limitar a
situações fictícias.
Nos
cursos de Informática, a metodologia de ensino é
formada em cima da carga horária do curso, com base nisto,
é projetada a quantidade de aulas por curso e conseqüentemente
a quantidade de aulas por módulo (estabelecida pela experiência
dos professores em sala de aula). Com base na quantidade de aulas
aplicadas por módulo, é feito o planejamento de
cada aula, onde são descritos o conteúdo e os exercícios
a serem aplicados naquela aula. As aulas são 100% práticas,
visando um maior aproveitamento dos alunos.
É uma educação que através de conhecimentos,
habilidades e atitudes, instrui o aluno a resolver problemas reais.
Diferente do ensino médio, que muitas vezes ficam na teoria
e não levam o aluno para a realidade profissional.
Em um curso profissionalizante, o professor é o mediador
do aprendizado, pois muitas vezes os alunos possuem conhecimento
ou até mesmo já atuam na área, contudo, matriculam-se
nos cursos a fim de buscar uma especialização e
se habilitar para àquela determinada área, concretizando
a teoria da mediação para uma possível transformação
de ações e saberes.
Na Educação Profissional, o aluno busca uma aproximação
de mercado de trabalho, para isto é importante que a instituição
de ensino transforme seus alunos em empreendedores, deixando-os
mais perto da relação escola/empresa/sociedade.
6. Recursos Humanos
6.1.
Relação Nominal do Corpo Diretivo:
Direção
Geral: Ivan
dos Santos |
| Diretora
Administrativo: Anabel Kraisch |
Coordenação
Geral: Profº
Gilmar da Silva Ferreira |
| Coordenação
Técnica Pedagógica: Keli Milene da Silva Ferreira |
7. Estrutura Física
A Escola Educaville possui uma estrutura de médio porte, com dois pavimentos, dividida em setores, como: Informática VIP, Cursos Técnicos e Profissionalizantes, Biblioteca, Salas Vip, Diretoria, Coordenação, Promotoria e Secretaria.
Na parte superior do prédio estão disponibilizadas três salas que comportam quarenta pessoas, uma sala administrativas banheiros , que está em fase de implementação.
A parte inferior da estrutura física é distribuída em quatro salas de informática com quatro lugares cada, uma sala específica para o Curso de Manutenção e Manutenção de Computadores. Dois banheiros, Biblioteca, que está em fase de implementação, sala do Diretor. Na recepção da escola encontra-se a Promotoria de Vendas e Secretaria.
A instalação física proporcionará ambiente arejado, com iluminação natural e artificial, paredes de cor clara, piso impermeável e ambiente climatizado.
Atualmente, a sede da “Escola Educaville” localiza-se na rua Itajaí, 74, Centro, na cidade de Joinville.
8.
Regimento Escolar:
Elaborado
pela equipe da Escola e adaptado à Lei 9394/96 (LDB - Lei
de Diretrizes e Bases da Educação).
9. Plano Curricular
O
Currículo de cada curso parte da necessidade e exigências
do mercado de trabalho, portanto a Proposta Curricular adota critérios
para ser elaborada:
